戴氏問答：高中古詩文答題公式 古詩文鑒賞答題技巧

②指出詩句的形貌作用，或表達了什么情緒和旨趣。

示例：談?wù)剬畎住堵犑裆鍝崆佟返谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的明晰。

[答]①寫出了曲終時的景致，和詩人陶醉于琴聲之中的狀態(tài)。②側(cè)面形貌了琴聲的魅力。

（意境型題

設(shè)問方式：

①詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請剖析其情景融會的意境。

②在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要剖析詩人在某兩句中是若何營造意境的。

③注釋某一聯(lián)的意思，并剖析其情與景的關(guān)系。

解答提醒：意境是指詩人主觀友誼和觀事物的形、神水乳融會后所發(fā)生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味，往往超出了詩作的原意，它既體現(xiàn)了詩“言在此、意在彼”的基本特點，又具有“言盡而意無限”的藝術(shù)效果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的焦點問題。

答題要點：

①找出詩中的意象。

②睜開遐想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。

③點明景物所營造的氣氛特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞歸納綜合出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

④表達了詩人什么樣的頭腦情緒，如歡快、愉悅、激動、悲悼、悲憤、沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豁達之情、閑適恬淡之情，或給人什么樣的啟示和思索，并指出為什么。

示例：問杜甫《江漢》“江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。斜陽心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取遠程?！痹娭卸⑷?lián)用了“片云”、“孤月”、“斜陽”、“秋風(fēng)”幾個意象．請剖析其情景融會的意境．表達了一種什么情緒?

答：①第二聯(lián)中的“片云”．以遠浮天涯，喻詩人漂流異鄉(xiāng)；永夜的“孤月”，喻詩人與月共遠同孤。第三聯(lián)中用“斜陽”喻晚年；“秋風(fēng)”是實景。②兩聯(lián)情景融會，營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等．從中可看出詩人不平老、不怕?。笠缰环N自強不息．起勁用世的精神；同時從尾聯(lián)看，詩人有一種老當(dāng)益壯的情懷．但一生漂流，終被遺棄，大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。

一、認真審讀，整體感知。

先要仔細閱讀作品。從問題、作者、詩文到注釋，都要一再品味，力爭從整體上掌握作品的內(nèi)容、主旨、情緒傾向和表達技巧。例0高考試題，從問題中我們可以感知，這首詩的問題極通俗易懂地歸納綜合了詩的主要內(nèi)容：顯示出門在外的游子的思家之情。讀到作者我們會想到什么？白居易，字樂天，號香山居士，中唐著名詩人，是繼杜甫之后我國現(xiàn)實主義的偉大詩人。

其詩政治傾向強烈，藝術(shù)形象鮮明；抒情詩意到筆隨，情緒真切；敘事詩形象生動，形貌仔細，語言夷易通俗。所作對后世影響甚大。從注釋中我們知道，在唐代冬至是一個主要節(jié)日，熱鬧如春節(jié)。就是在今天江南的一些區(qū)域也有“冬至小年”的說法。正值這樣的喜慶佳日，詩人卻離家遠行，客居邯鄲驛站，其心境可想而知。閱讀詩歌內(nèi)容我們感悟到的主旨是游子思家，詩歌的表達技巧是翻進一層的藝術(shù)手法即想象。我們學(xué)過的古詩歌《九月九日憶山東兄弟》（王維）中就運用這種方式。

二、感受形象，體味意境。

詩歌形象指詩中所形貌的意象、意境，也包羅人物形象。感受形象的方式是捉住意象、意境的特征和情景的融會，從而明晰其中寄托的頭腦情緒。要注重的是詩歌中主人公的形象的塑造往往和寫景連系在一起，以是我們既要注重對人物的形貌，又要注重意象的形貌。

例如試題，“抱膝燈前影伴身”詩句中對人物的形貌是“抱膝”和詩中的意象是“燈”“影”就是云云?！氨ァ倍町嫵瞿欠N百無聊賴、默默呆坐、孤寂索然的神情，用 “燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”與“身”聯(lián)系起來，不說自己“伶仃”，卻說有“影伴身”，讓讀者想象游子孓然一身的形象，加倍重了凄涼孤寂的氣氛，從而反映出作者思家時的一種孤寂之情。

三、駐足主旨，鑒賞技巧。

形式為內(nèi)容服務(wù)，技巧為主旨表達。不少鑒賞題由技巧切入，解題時須駐足主旨，融會情緒，去賞析技巧運用的妙處。但解題的條件是要學(xué)說行話，規(guī)范表達。常見的表達技巧包羅（修辭方式，如：比喻、擬人、借代、夸張、陪襯（陪襯和反襯）、對比、雙關(guān)、互文、一再等。（抒情方式，如：借景抒情、情景融會、直抒胸臆、托物言志、借古諷今等。（顯示方式，如：用典、象征、想象、新聞連系、以動寫靜、虛實連系等。例0高考試題第一問，只有捉住作者客居邯鄲，忖量家人的主旨，才可賞析到三、四句的情真意切、形象傳神。